PODOBNIE Z CZASOWNIKIEM
Rzeczownik konkretny, podobnie zresztą jak i abstrakcyjny, określa raczej klasę rzeczy niż pojedynczą rzecz. Jednocześnie niektóre klasy -zeczy mają mniej lub bardziej specyficzny wizualny kontur i rozmiar, podczas gdy inne tej cechy nie posiadają. Wizualny kontur jest definiującym atrybutem dla „stołu”, ale nie dla „myśli”. Z rzeczowników używanych przez osoby dorosłe tylko 16% nazywało klasy wyrazów mające charakterystyczny wizualny kontur, podczas gdy u dzieci takich rzeczowników było aż 67%.Podobnie rzecz się ma z czasownikami. Dzieci używają 67% czasowników, których cechą charakterystyczną jest zaakcentowanie atrybutu ruchu, natomiast dorośli ten typ czasowników stosują tylko w 33%. Przedstawione wyniki badań wskazują, że rzeczowniki i czasowniki używane przez dzieci mają więcej stałych cech semantycznych.